ІНТЕГРОВАНІ ЗАНЯТТЯ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ІНТЕРЕСУ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ДО ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2786-5495.1.17778Ключові слова:
інтеграція, міждисциплінарні зв’язки, математика, фізикаАнотація
У роботі проведено теоретичне обґрунтування та проаналізовано методико-математичне забезпечення підготовки здобувачів вищої освіти до навчання математики на основі інтегративного підходу. Встановлено, що специфіка інтегрованого заняття математики полягає в тому, що розглядувана проблема повинна мати відношення як до математики, так і до фізики, а її дослідження має бути багатогранним, всебічним, яке не дає можливості упустити якийсь її компонент. Запропонований підхід допомагає підвищити якість знань здобувачів освіти, формує загальні поняття як з математики, так і фізики, узагальнюючи обчислювальні, вимірювальні вміння та навички, допомагає глибшому усвідомленню та засвоєнню програмного матеріалу курсу математики на рівні застосування знань, умінь, навичок у нових умовах.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Дистанційна освіта в Україні: інноваційні, нормативно-правові, педагогічні аспекти
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.