ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ  В УМОВАХ МОДЕРНІЗАЦІЇЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ І ЗАСТОСУВАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Тетяна Говорун; Олена Білоус; Христина Берладір; Kирило Ханюков; Варакін Варакін

doi:10.18372/2786-5495.1.17320

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ МОДЕРНІЗАЦІЇЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ І ЗАСТОСУВАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Автор(и)

Тетяна Говорун Сумський державний університет https://orcid.org/0000-0002-9384-5250
Олена Білоус Сумський державний університет https://orcid.org/0000-0003-2288-4030
Христина Берладір Сумський державний університет
Kирило Ханюков Сумський державний університет https://orcid.org/0000-0001-7998-6957
Варакін Варакін Сумський державний університет https://orcid.org/0000-0001-6518-6019

DOI:

https://doi.org/10.18372/2786-5495.1.17320

Ключові слова:

елемент знання, кредитно-модульна система навчання, дистанційні технології

Анотація

У статті проводиться аналіз психолого-педагогічних закономірностей засвоєння знань та здобуття навичок студентами у рамках двох систем навчання. Перша система, що розглядається - це система організації навчання, під час якого викладач приймає безпосередньо участь майже в усіх етапах формування та засвоєння знань. Друга – кредитно-модульна система, яка передбачає багато самостійної роботи студентів і надає можливість застосування дистанційних технологій навчання. У роботі зроблений аналіз переваг та недоліків цих двох систем навчання у вищій школі. Автори бачать ефективність сучасної освіти у поєднанні деяких аспектів цих двох систем.

##submission.downloads##

Опубліковано

2023-02-24

Як цитувати

Говорун , Т., Білоус , О., Берладір , Х., Ханюков K., & Варакін , В. (2023). ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ МОДЕРНІЗАЦІЇЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ І ЗАСТОСУВАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ . Дистанційна освіта в Україні: інноваційні, нормативно-правові, педагогічні аспекти, 1(2), 174–182. https://doi.org/10.18372/2786-5495.1.17320