КОЛІЗІЇ СУБ’ЄКТИВНОГО ТА ОБ’ЄКТИВНОГО В ОСЯГНЕННІ САМОСВІДОМОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2412-2157.1.15458Анотація
Стаття присвячена дослідженню тотожності різності об'єктивного та суб'єктивного у філософській рефлексіїі феномену самосвідомості. Авторка звертає особливу увагу на пробюлему відтворення об 'єктивного розвитку в становленні конкретної всезагальності самосвідомості та суб'єктивної свободи особистості.Посилання
Божович Л. И. Проблемы формирования личности. - М.: Изд-во “Ин-т практ. психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1995. - 352 с.
Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. - М.: Педагогика-Пресс, 1996.-536 с.
Гальперин П. Я. Введение в психологию. - М.: Юрайт, 2000. - 336 с.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
Данилова В. Л. Как стать собой. Психотехника индивидуальности. - Харьков: РИП “Оригинал”, 1994. - 242 с.
Запорожец А. В. Избранные психол. произведения: В 2 т. - М.: Мысль, 1986. - Т.1. - 318 с.; Т.2.-296 с.
Ильенков Э. В. Философия и культура. - М.: Политиздат, 1991,- 464 с.
Ильенков Э. В. Шкала должна учить мыслить. - М.: Изд-во Моек, психолого-социального ин-та; Воронеж: НПО “МОДЭК”, 2002. - 112 с.
Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. -4-е изд.-М.: МГК. 1981.-584 с.
Лурия А. Р. Этапы пройденного пути. Научная автобиография. - М.: Изд-во Моек, ун-та, 1982,- 184 с.
Мещеряков А. И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения. - М., Педагогика, 1974. - 328 с.
Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. - М.: АН СССР, 1957. - 328 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер, 2000. - 720 с.
Шимина А. Н. Логико-гносеологические основы процесса формирования понятий в обучении. - М.: Педагогика, 1981.
Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды. - М.: Моек, психолого-социальный ин-т, Воронеж: НПО “МОДЭК". 2001. - 416 с.
