ЯКІСТЬ ЧИ КІЛЬКІСТЬ: ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУТИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПІД ЧАС ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2786-823.1.17483Ключові слова:
дистанційне навчання, змішане (гібридне) навчання, оцінювання, тестування, цифрова компетентність, цифрові технології, технології дистанційного навчання, прогностична діяльність педагогаАнотація
У статті розглядається специфіка оцінювання здобутих компетентностей здобувачів освіти як один з пріоритетних напрямків розвитку вітчизняного освітнього процесу, побудованого на принципах цифровізації та в умовах змішаного навчання.
