ФУНДАМЕНТАЛІЗАЦІЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ОСВІТИ: ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКИХ НАВИЧОК

Автор(и)

  • О. М. Ножовнік кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри іноземних мов та міжкультурної комунікації ДВНЗ «Київський національний економічний університет ім. В. Гетьмана»

DOI:

https://doi.org/10.18372/2411-264X.9.12416

Ключові слова:

економічна освіта, фундаменталізація економічної освіти, зарубіжний досвід, формування підприємницьких навичок, бізнес-освіта

Анотація

Статтю присвячено педагогічному аналізу зарубіжного досвіду формування підприємницьких навичок у студентів вищих економічних навчальних закладах з огляду на можливість впровадження його елементів у процес фундаменталізації національної вищої економічної освіти. У статті звернуто увагу на найефективніші освітні системи, що пропонують економічну професійну підготовку, які діють у Австрії, Німеччині, Франції, Італія, Великій Британії, країнах Скандинавії, і безумовно, США та Канаді. Водночас, зазначено, що цікавим для наслідування й показовими в контексті збереження національного менталітету й вікових культурних традицій є системи професійної освіти країн Сходу – Японії, Китаю та В’єтнаму. Базуючись на даних емпіричного дослідження було виявлено, що сучасна європейська вища школа поступово переходить до такої освітньої моделі, за якої всі відповідні завдання й навчальні компоненти інтегруються в «трикутнику знань» з елементами системи «освіта–дослідження–інновації», тимчасом як країни Сходу, адаптуючи провідні європейські та американські моделі як вищої освіти загалом, так і бізнес-освіти зокрема, враховують вікові суспільні традиції і демонструють приклад оптимальної системи формування професійного саморозвитку майбутнього фахівця-економіста.

Посилання

Евенко Л. И. Модели бизнес-образования в западных странах / Л. И. Евенко [Електронний ресурс]. – Режим доступу: www.management.com.ua/be/be031.html

Зязюн І. А. Педагогічна майстерність : монографія / І. А. Зязюн. – К. : Вища школа, 2004. – 422 с.

Євтушевський В. Економічна освіта у вищій школі: здобутки та проблеми формування / В. Євтушевський // Вища освіта України. – 2002. – № 2. – С. 86 – 90.

Казанцев С. Я. Дидактические основы фундаментализации обучения в системе высшего образования : [монография] / С. Я. Казанцев. – Казань : изд-во Казанс. гос. ун-та, 2000. – 138 с.

Матукова Г. І. Теоретико-методологічні засади розвитку підприємницької компетентності у майбутніх фахівців економічного профілю : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Г. І. Матукова, 2014 р.

Zimmerman J. L. Can American business schools survive? / J. L. Zimmerman // The Bradley Policy Research Center Working Paper. – 2001. – 5 September [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://papers.ssrn.com/abstract=283112.

Chew B. Blending Liberal Arts and Business Education / B. Chew, C.McInnis-Bowers // Liberal Education. – 2004. – Winter [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://goo.gl/2ZXX2h

Downloads

Опубліковано

2016-07-01

Номер

№ 9 (2016)

Розділ

Статті

Ліцензія

  • Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи, яка через 6 місяців з дати публікації автоматично стає доступною на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).