ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИКЛАДНИХ ЦИФРОВИХ НАВИЧОК ЯК ОСНОВНА УМОВА ЕФЕКТИВНОГО РОЗВИТКУ ЦИФРОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ/УЧЕНИЦЬ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГІЙ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2411-264X.25.19352Keywords:
technology lessons, digital competencies, digital teacher training, applied digital skills, digitalization of educationAbstract
The article focuses on the theoretical analysis and practical justification of the necessity to develop applied digital skills in future technology teachers. It highlights the relevance of integrating modern digital technologies into the professional training of educators to adapt the educational process to the demands of the digital age. The research emphasizes the impact of such skills on fostering students' digital competencies.
The study aims to theoretically substantiate and practically investigate the process of developing applied digital skills in future technology teachers as a fundamental factor in enhancing students' digital competencies. The research draws upon national and international frameworks (e.g., "New Ukrainian School," DigComp, OECD Skills Outlook) and includes an empirical analysis of an experiment involving modular educational programs with integrated technological modules.
The methodology combines theoretical and practical approaches, including comparative analysis of modular educational programs, empirical evaluation of experimental results, and observation of educators' adaptability to digital technologies. The findings demonstrate the effectiveness of integrated technological modules in improving students' motivation, critical thinking, creativity, collaboration, and technical skills. Educators trained in new modular programs exhibited better adaptation to contemporary educational challenges.
The study concludes that enhancing the professional training of technology teachers through the integration of applied digital tools is crucial for implementing national digitalization strategies and equipping students with competencies needed for successful integration into a digital society.
Key words: technology lessons; digital competencies; digital teacher training; applied digital skills; digitalization of education.
References
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Харламенко В., & Шатова О. (2022). Особливості впровадження сучасних цифрових технологій (laser cutter, 3D printer, milling machine, personal computer, спеціальні графічні редактори) на уроках трудового навчання. Трудова підготовка в рідній школі, 3–4(156). Отримано з https://scholar.google.com.ua/scholar?oi=bibs&cluster=3025268245571725980&btnI=1&hl=uk
Харламенко В., & Олефіренко Т. (2013). Концептуальні положення професіоналізації вчителя. Отримано з https://library.udpu.edu.ua/library_files/probl_sych_vchutela/2013/visnuk_33.pdf
Міністерство цифрової трансформації України. (н.д.). Дія. Цифрова освіта — Національний проєкт з розвитку цифрової грамотності. Отримано з https://krda.gov.ua/news/1671632029/
Міністерство освіти і науки України. (2003). Державні стандарти базової і повної середньої освіти. Освітня галузь «Технологія». Сільська школа України, 6, 34–36.
Міністерство освіти і науки України. (2023). Державний стандарт базової середньої освіти. Отримано з https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya
Міністерство освіти і науки України. (2003). Державний стандарт освітньої галузі «Технологія». Трудова підготовка в закладах освіти, 1, 3–6.
Міністерство освіти і науки України. (2023). Додаток 11 до державного стандарту базової середньої освіти.
Гейць В. М. та ін. (2015). Інноваційна Україна 2020: Національна доповідь. Київ: НАН України.
Міністерство освіти і науки України. (н.д.). Концепція Нової української школи. Отримано з https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainskashkola-compressed.pdf
Міністерство цифрової трансформації України. (н.д.). Концепція розвитку цифрових компетентностей до 2025 року. Отримано з https://thedigital.gov.ua/news/kabmin-skhvaliv-kontseptsiyurozvitku-tsifrovikh-kompetentnostey-do-2025-roku
Краус К. М. (2018). Імперативи формування цифрової освіти в Україні. В: Управління соціально-економічними трансформаціями у сучасному місті: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (с. 49–51). Київ: КУБГ.
Мироненко Н. В. (2017). Проєктно-технологічна діяльність учнів на уроках трудового навчання. Отримано з https://phm.cuspu.edu.ua/nauka/konferentsii/fizyka-tekhnolohii-navchannia/97-2017/teoriia-ta-metodyka-tekhnolohichnoi-osvity/1162-proektno-tekhnolohichna-diyalnist-uchniv-na-urokakh-trudovoho-navchannya.html
Ткачук С. І. (н.д.). Проєктно-технологічна діяльність як ефективна форма навчання. Отримано з https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/1298/1/Proektno-tekhnolohichna_diialnist.pdf
Соболєв В. М., & Мусіюк І. О. (2020). Тенденції зайнятості в умовах цифрової економіки. Отримано з https://www.business-inform.net/export_pdf/business-inform-2020-10_0-pages-143_148.pdf
Програма сталого розвитку України до 2030 року (Проєкт). Отримано з https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/migration/ua/UNDP_Strategy_v06-optimized.pdf
Цифрова адженда України – 2020. Отримано з https://ucci.org.ua/uploads/files/58e78ee3c3922.pdfЦифрова адженда України – 2020. URL: https://ucci.org.ua/uploads/files/58e78ee3c3922.pdf
REFERENCES
Kharlamenko, V., & Shatova, O. (2022). Osoblyvosti vprovadzhennia suchasnykh tsyfrovykh tekhnolohii (laser cutter, 3D printer, milling machine, personal computer, spetsialni hrafichni redaktory) na urokakh trudovoho navchannia [Features of implementing modern digital technologies in labor education lessons]. Trudova Pidhotovka v Ridnii Shkoli, 3–4(156). Retrieved from https://scholar.google.com.ua/scholar?oi=bibs&cluster=3025268245571725980&btnI=1&hl=uk.
Kharlamenko, V., & Olefirenko, T. (2013). Kontseptualni polozhennia profesiionalizatsii vchytelia [Conceptual provisions of teacher professionalization]. Retrieved from https://library.udpu.edu.ua/library_files/probl_sych_vchutela/2013/visnuk_33.pdf.
Ministry of Digital Transformation of Ukraine. (n.d.). Diia: Tsyfrova Osvita — Natsionalnyi proiekt z rozvytku tsyfrovoi hramotnosti [Diia. Digital Education – A national project for digital literacy development]. Retrieved from https://krda.gov.ua/news/1671632029.
Ministry of Education and Science of Ukraine. (2003). Derzhavni standarty bazovoi i povnoi serednoi osvity. Osvitnia haluz “Tekhnolohiia” [National standards for basic and complete secondary education. Educational field “Technology”]. Silska Shkola Ukrainy, 6, 34–36.
Sobolev, V. M., & Musiyuk, I. O. (2020). Tendentsii zainiatosti v umovakh tsyfrovoi ekonomiky [Trends in employment under digital economy conditions]. Retrieved from https://www.business-inform.net/export_pdf/business-inform-2020-10_0-pages-143_148.pdf.
