PERSONAL DEVELOPMENT AND PROFESSIONAL FORMATION OF A STUDENT IN THE EDUCATIONAL INFORMATION ENVIRONMENT OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: A REFLEXIVE APPROACH
DOI:
https://doi.org/10.18372/2411-264X.21.17089Keywords:
student and teacher as subjects of the educational process in institutions of higher education and higher technical education; reflective approach; reflective analysisAbstract
The article is devoted to considering the relevance of the problem of personal development and professional formation of a student as a subject of his life, who is able to critically analyze the state of the organization of the learning process and professional training in a higher education institution; determine directions for its optimization; to be aware of the degree of one's own activity in professional training; evaluate the relationship between teachers and students from the point of view of professional development expediency.
The purpose of the article is to analyze global trends in personal growth and professional development of a student, which will justify the need to organize the educational process in a higher education institution on a student-centered basis. This made it necessary to carry out comprehensive research to identify, on a reflexive basis, the opinions of students regarding the scientific and methodological problems of organizing the educational process in higher education institutions; their involvement in identifying the main psychological and pedagogical problems in teaching; determination of prospects for the development of higher professional education.
The results of the study confirmed the expediency of taking into account the identified socio-psychological factors and trends in society, which are accompanied by stress and conflicts. The statement that the effectiveness of off-line, on-line and mixed modes of the educational process in higher technical education can be significantly optimized, provided that the empirical material obtained in the research process is taken into account, is proven by the results of a pedagogical experiment in the appropriate educational information environment of the National Aviation University, which it is evidenced by the questionnaire conducted using multimedia technologies in the process of teaching courses of the cycle of professional training to future specialists.
The conclusion made regarding the substantiation of the mechanism of taking into account the opinions of students regarding the scientific and methodological problems of organizing the educational process in higher education institutions will significantly increase the quality of teaching, the effectiveness of perception and assimilation of information by students
References
Бех, І. О. (2009). Психологічні джерела виховної майстерності. Навчальний посібник. Київ. Академвидав, Серія "Альма-матер", 248.
Білюк, О. Г. (2014). Формування морально-ціннісних стосунків викладачів і студентів у навчально-виховному процесі. (Автореф. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук). Уманський державний педагогічний ун-т ім. П. Тичини. Умань.
Звіт за результатами проведення онлайн-опитування «Освіта очима студентів» у ВНУ імені Лесі Українки (жовтень – листопад 2021 року).
Доступно за URL: https://vnu.edu.ua/sites/default/files/2021-11/
Коваль, В. Ю. (2013). Виховання культури міжособистісних відносин студентів університету у позааудиторній діяльності. (Автореф. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук). Уманський державний педагогічний ун-т ім. П. Тичини. Умань.
Лузік, Е.В., Семиченко, В.А., Ладогубець, Н.В., Михеєва, Т.О. (2021). Рефлексивний підхід до формування освітньо-інформаційного середовища системи дистанційної освіти в закладах вищої технічної освіти. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка. Психологія: збірник наукових праць: Національний авіаційний університет, 2(19), 42-54.
Подоляк, Л.Г., Юрченко, В.І. (2006). Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. Київ, Філ-студія, 320 с.
Семиченко, В.А., Власова, О.І. (2015). Психологія вищої школи: Підручник для студентів ВНЗ. Київ: Київський національний університет ім. Тараса Шевченка, 406.
Семиченко, В.А., Дикань, В.С. (2010). Рефлексивний підхід в теорії і практиці вищої школи. Післядипломна освіта в Україні. Київ, 1-2, 57-72.
Столяренко, О. В. (2013). Педагогічні умови виховання толерантності у студентів вищих навчальних закладів технічного профілю. (Автореф. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук). Уманський державний педагогічний ун-т ім. П. Тичини. Умань.
