ПРАВОВІ АСПЕКТИ РЕЄСТРАЦІЇ ЯК ЗАСОБУ ПУБЛІЧНОГО АДМІНІСТРУВАННЯ У СФЕРІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Анотація

Метою статті є дослідження правових аспектів реєстрації як засобу публічного адміністрування у сфері загальної середньої освіти шляхом формування ключових викликів, що постають перед державним процесом у збереженні відповідної якості освіти для здобувачів загальної середньої освіти. Результати: визначено, що в сучасних умовах процедура реєстрації у якості засобу публічного адміністрування у сфері загальної середньої освіти забезпечує прозорість, гласність та ефективність управлінських процесів у даній галузі. Доведено, що ключовим призначенням процедури реєстрації закладів загальної середньої освіти можна вважати контроль та нагляд за діяльністю закладів загальної середньої освіти, спрямування та координацію вітчизняної освітньої системи (включно зі сферою загальної середньої освіти як системним елементом освітнього простору) та гарантування надання якісних освітніх послуг у закладах загальної середньої освіти. Зазначено, що за допомогою процедури реєстрації як засобу публічного адміністрування у сфері загальної середньої освіти держава отримує змогу приймати ґрунтовні управлінські рішення щодо закладів загальної середньої освіти. При цьому, враховуються показники потенціалу науково-педагогічних працівників та освітньої політики, що провадить певний освітній заклад. Обґрунтовано, що приналежність процедури реєстрації до процесу надання юридичного дозволу на діяльність закладів освіти, а, також, до процесу перевірки компетенції здобувачів та надавачів освітніх послуг є свідченням комплексного характеру зазначеного процесу. Проаналізовано, що з правової (юридичної) точки зору, водночас, за таких умов залишається невизначеним контекст поєднання цілей для кожного із зазначених сегментів: загального (загальна середня освіта як нормативно-управлінський конструкт) та спеціального (надавачі та здобувачі освітніх послуг у галузі загальної середньої освіти). Обговорення: феномен процедури реєстрації як засобу публічного адміністрування у сфері загальної середньої освіти доцільно було б розглядати, насамперед, із позиції спрямування та координації за його допомогою інших, дотичних до даного процесу галузей, що є його складовими частинами (науково-педагогічні працівники, здобувачі освітніх послуг).