ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ У ЗАКЛАДАХ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2786-823.1.19288Ключові слова:
обдарованість, види обдарованості, формування компетентностейАнотація
У статті розкрито складові системи роботи та формування обдарованої особистості у закладах позашкільної освіти. Висвітлено аналіз моделей феномену обдарованості, сутність поняття «обдарованість» та її характерні риси. Наведено приклади методів діагностики обдарованої особистості; методів, прийомів та ефективних форм роботи з обдарованими дітьми у закладах позашкільної освіти.
