МЕТОДОЛОГІЧНЕ ПІДҐРУНТЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2786-823.1.18149Ключові слова:
теорії навчання - біхевіористська, когнітивна, конструктивістська, коннективістськаАнотація
У статті розглядаються положення методологічного підґрунтя організації змішаного навчання в закладах вищої освіти України, а саме: теорій навчання - біхевіористської, когнітивної, конструктивістської й коннективістської, та виокремлених на їх основі наукових підходів: системного, компетентнісного, особистісного, діяльнісного, ресурсного.
