ОБМЕЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ 21 СТОЛІТТЯ

Анотація

Ця стаття робить крок вперед і досліджує галузь вищої освіти Латвії та прагне зрозуміти лабіринт викладачів і студентів за допомогою цифрових навчальних платформ, таких як «Програмне забезпечення для управління навчанням», (LMS), а для цієї статті Досліджено платформу LMS (Moodle), в одному конкретному вищому навчальному закладі (ВНЗ) Латвії - Міжнародному коледжі косметології (ICC). Дослідження намагається проаналізувати обмеження студентів і викладачів під час використання таких цифрових інструментів у повсякденній рутині та чого вони вимагають або шукають більше від таких платформ LMS. На основі аналізу результатів запропоновано потенційну нову модифікацію LMS, яка допоможе задовольнити поточні потреби та вимоги латвійських ВНЗ із змінними освітніми тенденціями та допоможе науковцям, зацікавленим сторонам, пов’язаним із освітнім сектором, включити платформу LMS, яка заснована  і сформульована на основі вивчення місцевого ринку та людей.