ДИДАКТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ПРОВЕДЕННЯ ЕКОНОМІЧНОГО ТА МАТЕМАТИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2786-5487.1.15815Ключові слова:
відкриті завдання, економіко-математичне моделювання, інформаційні технологіїАнотація
У статті описано специфіку використання методу візуального моделювання та окреслено інноваційний підхід до реалізації принципу візуалізації при викладанні економіко -математичних дисциплін у вищих навчальних закладах. Проілюстровано можливості використання інформаційних технологій при викладанні економіко -математичних дисциплін, які сприяють розвитку інтересу до навчання та формуванню наочного мислення.
##submission.downloads##
Опубліковано
2021-09-02
Як цитувати
Moiseeva , N. (2021). ДИДАКТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ПРОВЕДЕННЯ ЕКОНОМІЧНОГО ТА МАТЕМАТИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ. Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній заклад середньої освіти – доуніверситетська підготовка – заклад вищої освіти, 1(1), 25–27. https://doi.org/10.18372/2786-5487.1.15815
Номер
Розділ
Статті
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній заклад середньої освіти – доуніверситетська підготовка – заклад вищої освіти
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
