ВІРТУАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ – ПЕРСПЕКТИВИ ПЕРЕХОДУ НА НОВУ МОДЕЛЬ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

adult education; digitalization of education; digital technologies; open education; postgraduate education; virtual university

Анотація

Сучасна трансформація суспільства на шляху до цифрового неминуче вимагає якісних змін в усіх сферах його функціонування, особливо у сфері освіти. Відносини між університетом та суспільством усе більш набувають рис бізнес-відносин, що зумовлює розвиток співвідношення «попит-пропозиція» та змушує університети змінювати та вдосконалювати шляхи надання освітніх послуг та передбачати запити їх споживачів.

Метою наукової розвідки є дослідження реалізації парадигми відкритої освіти в Україні та перспективи переходу післядипломної освіти на нову модель – віртуальний університет освіти дорослих. Це сприятиме розв'язанню проблеми рівного доступу до якісної післядипломної освіти, яка має відповідати потребам сучасного суспільства. Розглянуто основні поняття дослідження, а саме: «відкрита освіта», «відкрите освітнє середовище», «віртуальний університет» та представлено авторське бачення їх взаємозв’язку. Описано переваги діяльності віртуальних університетів та представлено зарубіжний і вітчизняний досвід їх функціонування. Дослідження було проведено з використанням  бібліографічного методу, методу структурно-наукового аналізу, порівняння і систематизації.  Це дозволило визначити доцільність максимального використання в освітньому процесі дорослих сучасних цифрових технологій, здійснення навчання на базі віртуального університету. Результат. Визначено, що робота віртуальних університетів є педагогічно, економічно та соціально доцільною, а тому має бути у пріоритеті державної політики у галузі вищої освіти в цілому та післядипломної, зокрема. Віртуальний університет освіти дорослих має стати новою моделлю післядипломної освіти. Висновки. Реалізація концепції освіти впродовж життя позитивно впливає на економічне зростання і конкурентоспроможність країни на ринку високих технологій та виступає каталізатором реформування освіти в цілому. Сучасна людина має не тільки адаптуватися до нових умов, але й бути ефективною у своїй професійній діяльності, бути ініціатором активності, суб’єктом життя і праці. Для часткового вирішенням цієї проблематики ефективними є віртуальні університети, що вже підтвердили педагогічну, економічну та соціальну доцільність їх створення і функціонування. Приклади їх позитивного функціонування є у зарубіжних країнах, досвід їх діяльності вже спостерігаємо і в Україні