ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ НАЦІОНАЛЬНОГО АВІАЦІЙНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ МОБІЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ

Анотація

У статті визначено алгоритм побудови освітнього середовища Національного авіаційного університету (НАУ) як чинника формування академічної мобільності студентів, який має таку логіку: представлення місії і візії, що передбачає інформування про університет, наукову діяльність, заходи із забезпечення якості освіти, актуальну інформацію для студентів та абітурієнтів; формування стрічки новин закладу, серед яких – висвітлення подій щодо розвитку академічної мобільності; характеристика змісту заходу з розвитку академічної мобільності, фотозвіт;формування архіву подій, що відбувалися в закладі з визначеної тематики.

Визначено й схарактеризовано сім послідовних етапів формування освітнього середовища НАУ у контексті розв’язання завдань формування академічної мобільності студентів: перший етап – визначення мети діяльності НАУ та стратегічних пріоритетів його розвитку з урахуванням об’єктивних світових тенденцій розвитку вищої освіти, загалом, та авіаційної галузі, зокрема; другий етап – виокремлення пріоритетної ідеї розвитку закладу; третій етап – визначення цінностей, ключових принципів і наукових підходів до організації діяльності закладу; четвертий етап – розроблення напрямів досягнення мети й стратегічних пріоритетів розвитку закладу; п’ятий етап – визначення масштабу перетворень; шостий етап – формування готовності управлінського апарату та професорського-викладацького колективу НАУ до формування академічної мобільності студентів; сьомий етап – досягнення та оцінювання результату – якісних змін в системі формування академічної мобільності студентів в освітньому процесі НАУ.

Розроблено модель освітнього середовища НАУ як чинника формування академічної мобільності студентів, складниками якої визначено освітній портал закладу, де можна ознайомитися зі стратегічними й концептуальними документами заходами з інтернаціоналізації розвитку НАУ, зокрема й пріоритетами щодо забезпечення академічної мобільності студентів; заходи інтернаціоналізації, розвитку міжнародних зв’язків та стратегічного партнерства (напр.: тренінги, семінари, конференції з академічної мобільності, стажування тощо); освітній процес, який передбачає формування готовності студентів до академічної мобільності через опанування змістом навчальних дисциплін.