ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ГЛОБАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Автор(и)

  • Н. Гулиев

DOI:

https://doi.org/10.18372/2411-264X.15.14395

Ключові слова:

глобальная система образования, глобализированная образовательная среда, образовательное пространство, образовательная философия

Анотація

В статье анализируются перспективы развития образования, находящиеся в эпицентре глобализационных процессов. Демонстрируется знание, необходи­мое человеку для понимания процессов глобализации и активного участия в этих процессах.

Динамика и интернационализация образования, наличие различных тесных связей между различными компонентами международной системы образования и рост концентрации систем образования - все это об особенностях, присущих сов­ременному миру. В то же время это обосновано необходимостью сформу­ли­ровать новую образовательную философию, основанную на общечеловеческих и национальных ценностях общества и решить вопросы возрождения духовной жизни общества.

Обозначается, что сегодня образование - это ключ к рынку рабочей силы. Хорошее образование - это база для успешной ответственной жизни и социального участия, лучшая защита от риска безработицы. По оценкам, люди без образования почти в три раза чаще подвергаются риску остаться без работы, нежели люди с дипломом об образовании. В связи со сказанными, в статьи преследуется цель обосновать положение о том, что многие могут воспользоваться возможностями, обусловленными процессами глобализации.

Доказывается важность методологии и инструментов, используемых в таких науках, как культурная антропология и этнология. Информация, полученная этими науками, предоставляет богатый фактический и эмпирический материал для понимания не только прошлого и настоящего, но и будущего образования

Посилання

Азаров М. Г. (2014). Интернационализация высшего образования: понятие, стратегии. Гилея: научный вестник. Киев, 88 (№9), 277-280

Азаров М. Г. (2015). Проблемы века гуманизации образования. Актуалъные пробле-мы философии и социлогии. Научно-практический журнал. Одесс, 6, 109-111.

Ächter B. (2000). The Globalisation of Education and Training. Academic Cooperation Association (ACA) - European Commission.

Коннор Д. О, Макдермот И. (2006). Искусство системного мышления. Издатель-ство Альпина Бизнес Букс. Москва.

Alex Y.Seita, (1997). Globalization and the Convergence of Values, 30 Cornell International Law.

BOulton G. (2010): University Rankings: Diversity, Excellence and the European Initiative (Advice Paper No. 3, June 2010).–Leuven:LERU Office.

Wiek M. (2004): The emergent European educational policies under scrutiny: The Bologna process from a central European perspective. In: European Educational Research Journal, Vol. 3, No. 4, pp. 759 – 776.

Хантингтон С. (1994). Столкновение цивилизаций? Полис, №1.с.33-48

Опубліковано

2019-12-01

Номер

№ 15 (2019)

Розділ

Статті

Ліцензія

  • Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи, яка через 6 місяців з дати публікації автоматично стає доступною на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).