ПРОЕКТУВАННЯ ПРОФЕСІОГРАМИ ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ НЕПЕРЕРВНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Автор(и)

  • Андрій Олександрович Вітченко доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри суспільних наук Національного університету оборони України імені Івана Черняховського

DOI:

https://doi.org/10.18372/2411-264X.8.12327

Ключові слова:

неперервна педагогічна освіта, педагогічна майстерність, професійна компетентність, професіограма викладача вищої школи, професіографія, професіоналізм

Анотація

Стаття присвячена науковому обґрунтуванню й розробленню професіограми викладача вищої школи на засадах неперервної, компетентнісно орієнтованої педагогічної освіти. Внаслідок застосування теоретичних методів було визначено методологічні орієнтири сучасної професіографії, висвітлено діахронічні аспекти формування професіографічних вимог у вітчизняній педагогіці, проаналізовано теоретичні погляди і підходи до професіографічного проектування. На основі змодельованої багаторівневої структури професіограми відпрацювали перелік професіографічних вимог у термінах компетентнісної освітньої парадигми, встановили умови успішного їх виконання у системі неперервної професійної освіти, найважливішими з яких визнано особистісну сприйнятливість викладача до інновацій, сформованість потреби у самоактуалізації і саморозвитку, усвідомлення власної значущості в реалізації освітніх цілей; спрямованість на досягнення позитивних результатів у педагогічній діяльності; атмосфера співробітництва та співтворчості в академічному середовищі тощо. Проведене дослідження дозволило довести необхідність розроблення цілісної професіограми викладача вищої школи для неперервної педагогічної освіти на основі критеріальних вимог у термінах компетентнісного підходу, уточнити психолого-педагогічні умови її практичної реалізації.

Посилання

Гершунский Б. С. Философия образования для ХХІ века. (В поисках практико-ориенти-рованных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. – М. : Совершенство, 1998. – 608 с.

Енциклопедія освіти / головн. ред. В. Г. Кремень. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

Педагогічна майстерність: [підруч.]. / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; за ред. І. А. Зязюна. – К. : Вища шк., 1997. – 349 с.

Поппер К. Відкрите суспільство та його вороги. Т. 2 : Спалах пророцтва: Гегель, Маркс та послідовники / К. Поппер; перекл. з англ. – К. : Основи, 1994. – 494 с.

Порядок шкільний. Статут ставропігійної школи у Львові 1586 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://constituanta.blogspot.com/2011/07/1586.html

Downloads

Опубліковано

2016-01-01

Номер

№ 8 (2016)

Розділ

Статті

Ліцензія

  • Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи, яка через 6 місяців з дати публікації автоматично стає доступною на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).