ФОРМИ І ЗАСОБИ НАВЧАННЯ МАГІСТРІВ ПЕРЕКЛАДУ У ВНЗ КАНАДИ

Автор(и)

  • Ю. Б. Головацька аспірант кафедри теорії і практики перекладу Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка

DOI:

https://doi.org/10.18372/2411-264X.5.10177

Ключові слова:

інформаційно-комунікаційні технології, матеріально-технічне забезпечення, навчально-методичне забезпечення, підготовка перекладачів, програмне забезпечення процесу перекладу, форми організації навчання

Анотація

У статті здійснено аналізосновних форм організації навчання майбутніх магістрів перекладу. Визначено, що найпоширенішими є такі види навчальних занять, як лекції, зокремапроблемні лекції, лекції-дискусії, інтерактивні лекції, лекції-візуалізації, лекції-провокації, лекції «круглий стіл», тьюторські, практичні, семінарські та лабораторні заняття.Охарактеризовано нетрадиційні форми занять, які проводяться із магістрантами-перекладачами.Розглянуто матеріально-технічне та навчально-методичне забезпечення навчального процесу. Охарактеризовано новітнє програмне забезпечення для професійного перекладу, яке використовується в процесі підготовки магістрантів-перекладачів.Розглянуто види навчальної діяльності, які практикують канадські педагоги на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій. Визначено позитивні аспекти зарубіжного досвіду для вдосконалення вітчизняної системи магістерської підготовки перекладачів.

Посилання

Воронка Г. Тьюторські заняття у додипломній та післядипломній підготовці фахівців у Канаді та Великобританії / Г. Воронка // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка / редкол.: М. Вашуленко, А. Вихрущ, В. Кравець та ін. – Тернопіль : ТНПУ, 2008. – № 5. – С. 159–163. – За рубежем.

Головацкая Ю. Б. Особенности магистерской подготовки переводчиков в Канаде / Ю. Б. Головацкая // Актуальные вопросы современной науки: сборник научных трудов / Под общ.ред. С. С. Чернова. – Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2014. – Вып. 32. – С. 162–170.

Kelly D. A handbook for translator trainers / D. Kelly. – Manchester: St. Jerome, 2005. – 173 p.

Liu J. Translators Training: Teaching Programs, Curricula, Practices / J. Liu // Journal of Language Teaching and Research. – 2013. – Vol. 4. – № 1. – P. 127–132.

Robinson D. Becoming a translator: an accelerated course / D. Robinson. – Routledge, 2003. – 344 p.

Tennent M. Training for the new millennium: pedagogies for translation and interpreting /

M. Tennent. – John Benjamins Publishing, 2005. – 274 p.

University of Ottawa [Офіційний сайт]. – Режим доступу: http://www.uottawa.ca/en. – Загол. з екрана. – Мова англ.

Weber W. K. Training translators and conference interpreters / W. K. Weber. – Prentice-Hall, 1984. – 70 p.

Downloads

Номер

№ 5 (2014)

Розділ

Статті

Ліцензія

  • Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи, яка через 6 місяців з дати публікації автоматично стає доступною на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).