ДО ПРОБЛЕМИ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧА ВНЗ

Автор(и)

  • А. М. Кокарєва кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки та психології професійної освіти Національного авіаційного університету

DOI:

https://doi.org/10.18372/2411-264X.4.10138

Ключові слова:

методична підготовка, вищий навчальний заклад, психолого-педагогічна підготовка викладачів, професійна діяльність

Анотація

У статті розглянуто роль і місце методичної підготовки викладачів, як одніє з найважливіших умов підвищення результативності в його професійній діяльності. Ввисвітлюються аспекти існуючого досвіду методичної підготовки викладачів ВНЗ, доводиться необхідність означеної підготовки.

Посилання

Бубнова М. Ю. Методична підготовка майбутніх учителів математики з використанням інформаційних технологій: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / М. Ю. Бубнова ; Республік. вищ. навч. закл. "Крим. гуманіт. ун-т" (м. Ялта). – Ялта, 2011. – 20 с.: табл., рис. – укp.

Бубнова М. Ю. Модель методичної підготовки майбутніх учителів математики з використанням інформаційних технологій / М. Ю. Бубнова // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. : Педагогіка і психологія. – Збірник статей. – Ялта : РВВ КГУ, 2010. – Вип. 28. – Ч. I. – С. 24–30.

Гершунский Б. С. Философия образования. Философия образования. – М.: Флинта, 1998. – 432 с.

Енциклопедія освіти : [Акад. пед. наук України / гол. ред. Кремень В. Г.] – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

Козинець І. І. Система управління якістю як педагогічна умова методичної підготовки викладачів економічних дисциплін / І. І. Козинець // „Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании 2012”: зб. наук. праць SWorld. – [Електронний ресурс].– Режим доступу : http: // www.sworld.com.ua/

Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Сериков В.В.; под ред. В.А.Сластенина, И.А.Колесниковой. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – 256 с.

Смыковская Т. К. Теоретико-методологические основы проектирования методической системы учителя математики и информатики : дис. … доктора пед. наук : 13.00.02 /Смыковская Татьяна Константиновна. – М., 2000. – 355 с.

Татур Ю. Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования. Учебно-методическое пособие. – М. : Университетская книга; Логос. – 256 с.

Шарко В.Д. Теоретичні засади методичної підготовки вчителя фізики в умовах неперервної освіти : монографія. – Херсон: Вид-во ХДУ, 2006. – 400 с.

Шарко Валентина Дмитрівна. Теоретичні засади методичної підготовки вчителя фізики в умовах неперервної освіти : дис... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Національний педагогічний ун-т ім. М.П.Драгоманова. – К., 2006. – 542арк. – Бібліогр.: арк. 466-510.

Цюлюпа Н.Л. Зміст і структура методичної компетентності педагога-музиканта / Н.Л.Цюлюпа // Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Матеріали II Міжнародної науково-практичної конференції “Гуманістичні орієнтири мистецької освіти”. Серія № 14. –– К. : НПУ, 2007. – Вип. 5(10). – С. 59–64.

Downloads

Номер

№ 4 (2013)

Розділ

Статті

Ліцензія

  • Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи, яка через 6 місяців з дати публікації автоматично стає доступною на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).