ФОРМУВАННЯ КАРТОГРАФІЧНИХ ПОНЯТЬ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ ШЛЯХОМ ЗАСТОСУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОГО АПАРАТУ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2786-823.1.20687Ключові слова:
географічні координати, прямокутні координати, двогранний кут, широта точки, довгота точки, картографічна проєкціяАнотація
У статті розглядаються ключові аспекти формування картографічних понять на уроках географії з використанням математичного апарату, розкриті особливості застосування математичної термінології для пояснення здобувачам освіти на уроках географії сутності понять «широта», «довгота», «прямокутні координати», «картографічна проєкція».
