РОЛЬ ДИСЦИПЛІНОВАНОГО ПІДХОДУ В ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ З ОБДАРОВАНОЮ МОЛОДДЮ У ЗАКЛАДАХ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА

Анотація

У статті розглянуто дисциплінований підхід як важливу передумову творчого зростання обдарованої молоді у хореографічному мистецтві. У процесі аналізу дисциплінованості в закладах позашкільної хореографічної освіти як рушійної сили креативного потенціалу особистості, дослідницьку увагу автора статті було зосереджено на проблемах, визначених у наукових джерелах, а саме: питаннях ідентифікації феномену обдарованості; ролі позашкільних закладів у діагностуванні та розвитку обдарованої особистості; кореляції психоемоційних станів, за якої у дослідженні виокремлено дисциплінований підхід, як передумову формування психологічної готовності обдарованої молоді до систематичної діяльності та усвідомлення власного потенціалу. Результати дослідження дисциплінованого навчально-виховного процесу у хореографічних закладах, обґрунтовано впливом мотиваційних механізмів (зокрема, мистецькими конкурсами, сценічною практикою, відвідуванням професійних методичних заходів), та системно-функціональними принципами самоорганізації обдарованої молоді. У висновках розкрито роль дисциплінованого підходу як важливого чинника прийняття власної обдарованості та усвідомленої самореалізації креативного потенціалу обдарованою молоддю відповідно до Цілей сталого розвитку України щодо якісної освіти.