ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ДЛЯ ПІДТРИМКИ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ ОБДАРОВАНИХ СТУДЕНТІВ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2786-823.1.20658Ключові слова:
штучний інтелект, обдаровані студенти, освіта, персоналізація навчання, інтелектуальні системи, адаптивне навчання, креативність, цифрові технологіїАнотація
У статті розглядається роль і потенціал використання технологій штучного інтелекту для підтримки освітніх потреб обдарованих студентів. Проаналізовано основні напрями впровадження штучного інтелекту в освітній процес, зокрема адаптивні системи навчання, інтелектуальні тьюторські програми, аналітику навчальних даних, генеративні моделі та технології емоційного ШІ. Визначено особливості освітніх потреб обдарованих студентів, які потребують індивідуалізованого підходу, складніших завдань і гнучких форм навчання. Показано, що використання ШІ сприяє персоналізації навчання, розвитку дослідницьких і творчих здібностей, підвищенню мотивації та ефективності навчального процесу. Окреслено можливі ризики впровадження технологій штучного інтелекту, зокрема етичні та соціальні аспекти, а також перспективи створення інтелектуальних освітніх екосистем майбутнього. Зроблено висновок, що штучний інтелект є важливим інструментом підтримки обдарованої молоді, який сприяє формуванню інноваційної, гнучкої та гуманістично орієнтованої системи освіти.
